A importância da previsibilidade para crianças com autismo

Para a maioria das pessoas, a rotina é apenas uma questão de organização. Para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), no entanto, a previsibilidade vai muito além disso: ela é uma necessidade fundamental para o desenvolvimento emocional, comportamental e cognitivo.

Crianças com autismo tendem a perceber o mundo de forma mais intensa e, muitas vezes, confusa. Sons, cheiros, mudanças inesperadas, novas pessoas ou ambientes podem gerar ansiedade, medo e até crises comportamentais. Nesse contexto, a previsibilidade funciona como um porto seguro, ajudando a criança a compreender o que vai acontecer, quando e como.

É importante esclarecer que previsibilidade não significa rigidez excessiva ou falta de flexibilidade. Pelo contrário: trata-se de oferecer referências claras para que a criança se sinta segura o suficiente para explorar, aprender e, gradualmente, lidar com mudanças.

Quando a criança sabe o que esperar - por meio de rotinas estruturadas, avisos prévios, uso de imagens, quadro de atividades ou combinações claras - seu cérebro entra em um estado de menor alerta. Isso reduz o estresse e favorece comportamentos mais organizados, atenção sustentada e maior disponibilidade para a aprendizagem.

Muitas crises que são interpretadas como "birra" ou "mau comportamento" estão, na verdade, relacionadas à quebra inesperada de rotina. Uma mudança de horário, um passeio não planejado ou até a troca de um professor podem ser vivenciados como ameaças.

Quando não há previsibilidade, a criança pode apresentar:

• * Aumento da ansiedade e irritabilidade;

• * Dificuldade de autorregulação emocional;

• * Comportamento de fuga ou agressividade;

• * Regressões em habilidades já adquiridas.

Essas reações não são escolhas conscientes, mas respostas do sistema nervoso a um ambiente percebido como inseguro.

Na escola, a previsibilidade é uma poderosa aliada da inclusão. Ambientes educacionais estruturados, com rotinas visuais, regras claras e antecipação de mudanças, permitem que a criança com autismo participe de forma mais ativa e significativa.

Avisar com antecedência sobre provas, passeios, substituição de professores ou alterações no horário é uma atitude simples, mas que faz enorme diferença. Quando a escola compreende isso, ela deixa de apenas "receber" a criança com autismo e passa, de fato, a incluí-la.

No ambiente familiar, a previsibilidade também pode ser construída com ações simples:

• * Manter horários consistentes para refeições e sono;

• * Avisar antes de sair ou mudar uma atividade;

• * Usar calendários ou rotinas visuais;

• * Explicar o que vai acontecer, mesmo que a criança tenha pouca linguagem verbal.

Essas estratégias fortalecem a autonomia e diminuem os conflitos diários, promovendo uma convivência mais tranquila para toda a família.

Curiosamente, é a previsibilidade que permite ensinar a criança a lidar com mudanças. Quando ela se sente segura na maior parte do tempo, torna-se possível introduzir pequenas variações de forma planejada, sempre com apoio e mediação.

Assim, a criança aprende que mudanças existem, mas que podem ser enfrentadas com suporte, compreensão e respeito ao seu tempo.

Quando oferecemos previsibilidade, oferecemos dignidade, segurança emocional e oportunidades reais de desenvolvimento. Para crianças com autismo, isso não é um privilégio - é um direito.

* A autora é Neuropsicopedagoga e Psicopedagoga Clínica, Pedagoga com Habilitação em Administração Escolar, Especialista em Intervenção ABA no Autismo e Deficiência Intelectual, Professora/Formadora em Educação Inclusiva, além de Coach Pessoal, Profissional e Líder Coach pela Sociedade Brasileira de Coaching e Analista Comportamental Disc pela Gestor Performance. Possui experiência de mais de 20 anos na área, atuando no âmbito escolar, clínico, empresarial. Contatos: E-mail: crissaraguci@hotmail.com. Instagram: @neuropsicocristianesaraguci. Facebook: @neuropsicocristianesaraguci. Site: www.cristianesaraguci.com.br