Plano de ensino individualizado para crianças de inclusão

Nos últimos anos assistimos a várias discussões em cima do PEI - Plano de Ensino Individualizado, para crianças de inclusão, que focavam principalmente em torno dos estudantes com autismo. Em novembro de 2024 foi aprovado o Parecer CNE/CP Nº 50 com as orientações específicas para o público da educação especial: atendimento a estudantes com transtorno do espectro autista (TEA). Neste documento, uma das orientações é a elaboração do PEI de acordo com a necessidade de cada estudante.

Para estudantes com atrasos no desenvolvimento o PEI se faz extremamente necessário, pois parte destes alunos não conseguem acompanhar o currículo escolar e, inclusive, podem ter atrasos em suas habilidades desenvolvimentais, que são essenciais para o aprendizado.

Por exemplo, um estudante que não consegue permanecer minimamente sentado, apresentará dificuldade de aprender, pois não consegue prestar atenção. Então, antes de pensar, por exemplo, em alfabetizar, será necessário ensiná-lo a sentar, esse ensino é prioridade e deve constar no documento.

O PEI não abrange apenas habilidades acadêmicas, mas também sociais, comportamentais, etc. O documento é elaborado a partir de uma avaliação inicial do aluno, onde serão observadas as habilidades que ele já adquiriu e aquelas em que estão em déficit.

É importante lembrar que a inclusão escolar vai muito além de matricular um estudante com necessidades educacionais específicas em uma escola regular. Para que a inclusão aconteça de forma real e eficaz, é necessário intencionalidade pedagógica, planejamento e estratégias que respeitem as singularidades de cada aluno. Em outras palavras, o PEI é uma ferramenta que garante o direito à aprendizagem.

O PEI é um documento pedagógico que organiza, de forma sistemática, os objetivos, estratégias, recursos e formas de avaliação pensados especificamente para um estudante. Cada criança aprende de um jeito, em um ritmo próprio e o PEI parte deste princípio, não é o aluno que precisa se adaptar ao ensino, mas o ensino que deve se adaptar ao aluno. Ao considerar potencialidades, dificuldades, interesses e necessidades específicas do estudante, o plano permite intervenções mais eficazes e significativas.

Além disso o PEI contribui para:

• * Promover equidade no processo de ensino-aprendizagem;

• * Reduzir barreiras pedagógicas;

• * Favorecer o desenvolvimento acadêmico, social e emocional;

• * Orientar o trabalho dos professores em sala de aula;

• * Fortalecer o acompanhamento do progresso do aluno.

Um ponto de atenção é que o PEI não deve ser construído de forma isolada. Ele é resultado de um trabalho colaborativo, que envolve professores da sala de aula regular, profissionais do atendimento educacional especializado, equipe pedagógica, família e, sempre que possível, profissionais da saúde que acompanham o estudante. Essa construção conjunta garante uma visão integral do aluno e aumenta as chances de sucesso das intervenções propostas.

Além disso, o PEI é dinâmico e deve ser revisto sempre que necessário, respeitando o desenvolvimento do estudante ao longo do tempo. Sendo necessário reavaliar o aluno de tempos em tempos para analisar a evolução de sua aprendizagem.

Quando bem aplicado, o PEI beneficia não apenas o estudante de inclusão, mas toda a comunidade escolar, ao promover uma cultura de respeito às diferenças e valorização da diversidade.

Mais que um documento, o PEI representa um olhar atento para o estudante como sujeito único, capaz de aprender, se desenvolver e participar ativamente do processo educativo.

* A autora é Neuropsicopedagoga e Psicopedagoga Clínica, Pedagoga com Habilitação em Administração Escolar, Especialista em Intervenção ABA no Autismo e Deficiência Intelectual, Professora/Formadora em Educação Inclusiva, além de Coach Pessoal, Profissional e Líder Coach pela Sociedade Brasileira de Coaching e Analista Comportamental Disc pela Gestor Performance. Possui experiência de mais de 20 anos na área, atuando no âmbito escolar, clínico, empresarial. Contatos: E-mail: crissaraguci@hotmail.com. Instagram: @neuropsicocristianesaraguci. Facebook: @neuropsicocristianesaraguci. Site: www.cristianesaraguci.com.br