Ensinando pensamento crítico às crianças

As crianças, atualmente, têm acesso a uma quantidade de informações que nenhuma outra geração teve. Com poucos toques na tela, podem encontrar respostas para praticamente qualquer pergunta. Mas, diante de tantas informações, surge uma questão ainda mais importante: será que estamos ensinando nossas crianças a pensar ou apenas a encontrar respostas?

Neste contexto que vivemos, uma das habilidades mais importantes que podemos desenvolver é a capacidade de pensar criticamente. Para mostrar o quanto é importante ensinar essa habilidade, entre os quatro pilares para a educação no século XXI está "saber conhecer", ou seja, não basta pesquisar, mas onde e como essa pesquisa deve ser feita.

Esclarecendo, pensamento crítico é a capacidade de analisar uma informação antes de aceitá-la como verdadeira, fazer perguntas, identificar contradições, considerar diferentes pontos de vista, buscar evidências e chegar a conclusões de maneira consciente.

Uma criança que pergunta "por quê?" não está simplesmente sendo curiosa. Ela está exercitando uma das ferramentas mais importantes para a aprendizagem. Quando perguntamos "Como você sabe disso?", "O que te faz pensar assim?", "Será que existe outra explicação?" ou "Que evidência temos?", estamos ajudando a criança a desenvolver processos de raciocínio que serão fundamentais para sua vida acadêmica, profissional e social.

Ensinar pensamento crítico não significa ensinar a criança a desconfiar de tudo. Significa ensiná-la a não acreditar em tudo automaticamente.

As crianças e os adolescentes estão constantemente expostos a informações que podem ser verdadeiras, falsas, incompletas ou manipuladas. Uma notícia pode parecer convincente apenas porque muitas pessoas compartilharam. Um vídeo pode apresentar uma opinião como se fosse um fato. Uma imagem pode ser criada ou modificada. Um influenciador pode falar com muita segurança sobre um assunto que não domina.

Nesse cenário, simplesmente dizer à criança "não acredite no que você vê na internet" não é suficiente. Precisamos ensiná-la como avaliar aquilo que vê. E isso pode começar em situações simples do cotidiano.

Ao assistir a um vídeo, os pais podem perguntar: "Quem está falando?", "De onde veio essa informação?", "Essa pessoa apresentou alguma prova?", "Será que alguém poderia ter uma opinião diferente?". Ao ler uma notícia, podem conversar sobre a diferença entre fato e opinião. Ao ouvir uma afirmação, podem estimular a criança a pensar: "Como poderíamos descobrir se isso é verdade?".

Na escola, o mesmo princípio pode ser incorporado às atividades. Em vez de apenas pedir que o aluno encontre uma resposta, podemos perguntar: "Como você chegou a essa conclusão?".

Quando a criança precisa explicar seu raciocínio, ela deixa de ser apenas uma receptora de informações e passa a participar ativamente do próprio processo de aprendizagem.

O pensamento crítico também está diretamente relacionado à resolução de problemas, o que favorece a autonomia.

Mas existe um detalhe fundamental: crianças aprendem pensamento crítico também observando os adultos.

Se queremos que nossos filhos questionem informações, precisamos mostrar que nós também somos capazes de dizer: "Eu não sei", "Posso estar errado", "Vamos pesquisar", "Não tenho evidências suficientes para afirmar isso".

Admitir que não sabemos alguma coisa não diminui nossa autoridade. Pelo contrário. Mostra à criança que aprender é um processo contínuo e que mudar de opinião diante de novas evidências não é sinal de fraqueza, mas de inteligência.

O conhecimento continua sendo fundamental. Precisamos ensinar conteúdos, conceitos, fatos e informações. Mas também precisamos oferecer ferramentas para que a criança consiga utilizar esse conhecimento de maneira consciente.

Ensinar uma criança a pensar criticamente é, portanto, ajudá-la a construir algo que ninguém poderá fazer por ela: raciocinar.

* A autora é Neuropsicopedagoga e Psicopedagoga Clínica, Pedagoga com Habilitação em Administração Escolar, Especialista em Intervenção ABA no Autismo e Deficiência Intelectual, Professora/Formadora em Educação Inclusiva, além de Coach Pessoal, Profissional e Líder Coach pela Sociedade Brasileira de Coaching e Analista Comportamental Disc pela Gestor Performance. Possui experiência de mais de 20 anos na área, atuando no âmbito escolar, clínico, empresarial. Contatos: E-mail: [email protected]. Instagram: @neuropsicocristianesaraguci. Facebook: @neuropsicocristianesaraguci. Site: www.cristianesaraguci.com.br